By CREATIVE CONSENT,Inc.
子どもが育つということ、その1日1日を共有していく保育の仕事。
子育て経験がなくても、とっくの昔に終わったような気持ちになっていても…
目の前にいる、今日のこの子が幸せであることに喜びを見つけ、ずぅ?っと先の未来を応援していくことは、同じなのかもしれません。
俵万智さんは、子どもの体を通して、そして心の中にするりと入って、短歌に表現されています。
たんぽぽの日々をめくると
「そうそう！こんな気持ち！」
「私にも、この経験ある?」
なんて声が、あちらこちらから聞こえてきそうです。
たんぽぽの
たんぽぽの日々：俵万智
綿毛を吹いて
見せてやる
いつかお前も
飛んでゆくから
竹馬の
たんぽぽの日々：俵万智
ように一歩を
踏み出せり
芝生を進む
初めての靴
こんな素敵な短歌が、生まれた背景とともに並んでいます。
是非お手にとって、保育者同士、保護者と一緒に、気持ちを共有する手助けにしてみてください。
2021.07.08 がじゅまる学習塾
Leave a Comment保育士さんからのお悩みの中でも
「小学校に上がるまでにどうにか身につけたい力」
「保護者に伝えておきたい」
「小学校の先生との連携がうまくいかない」
といった、就学に関するお悩みは尽きません。
もしかすると…
我が子の参観日や行事の際に卒園児の不遇な状態を目にし、
心を痛めた経験がある方もいらっしゃることでしょう。
「そんなこと、年明けたことまでは考えないようにしている」
という方もいらっしゃるかもしれませんが、それでは
時すでに遅し！
まだまだ半年以上の期間がある今だからこそ考えておきたい
「就学に対する不安」を今回は取り上げていきます。
尽きない悩みと、出てこない解決策
保育士さんのお話を聞いていると、
小学校に上がって心配なことの例としては
などが挙がってきます。
この心配事、10年前と同じ。
ということは、まさかありませんか？？
同じことに悩んでいるのだとしたら、
それは自分たちの保育が成長していない証拠…
さらにそんな心配から
「小学校に上がって困らないように」
という気持ちがどんどん大きくなり、
１月?３月の間になんとか子どもを小学校向けに
仕上げていこうと、無理をしている年長担任。
それを、可哀想だとか、今さら遅いだとか、
他人事のように囁く同僚。}
5歳児の担任は毎年変わるから、今年の年長は
そんなギスギスした園にならないために
何かしら手立てを考えながら、手立てを実行してみて、
少しずつ保育園の技術をあげていきましょう。
でも、ちょっと冷静に考えてみましょう。子どもにとって、「学校は全て」でしょうか？
この図のように、確かに学校という新しい場所での生活時間は長く、
子どもにとっても大きな存在ではあります。
しかしながら、子どもにとっては
「家庭」や
「学童（放課後児童クラブ）」や
「遊び」「習い事」など、
別の世界がしっかりとあります。
家庭がそのことを忘れてしまうと
◯おうちでの話題が「学校」だけになってしまう
◯学童・遊び・習い事など、子どもにとっては
とても大きな存在のものが見えなくなってしまう
◯家庭の役割が、学校に行かせることだけになってしまう
といったことが起きてきます。
そして、子どもも「学校が全て」と思うようになり、
「勉強ができないから、僕はダメなんだ」
「あの子みたいにできない」などの、
消極的な気持ちになってしまいます。
●学校が全て！にならないように、保育園ができること
重複しますが、保育園ではたくさんの専門家が子どもを見守り、
保護者との情報交換（時には指導）を行なっています。
しかし、学校ではそうはいきません。
それは学校の先生の問題でなく、
子どもの成長によって変化して当然のことですし、
仕組み上仕方がないことでもあります。
これは、２歳から３歳で、
保育士の配置基準が変わることと同じことなのです。
だからこそ、保育園としてできることは保護者が
１・家庭の役割を認識し
２・学校はその子の一部ではあるけれど全部ではないと考え
３・子どもを観て、関わって、説明できる力
を育んでいくことだと考えます。
小学校に上がると、子ども半分の世界が見えなくなる。
ということを理解した上で、保育者は「家庭」としっかりつながり、
子どもの一生を見据えて子どもと生活をしていく
「家庭」をサポートしていきたいものですね。
そして、学校が占めている部分は、いずれ
「会社」や「仕事」に変化していきます。
それでも、「家庭」という部分は一生変わることはないのです。
どんな家庭であっても、その子にとっては、
取って替えることはできません。
母親の養育能力が低かろうが、
生活に困窮据える経済状況だろうが、
暴力で教育を完結するような父親だろうが、
その子にとっては「親」であり「家庭」であり、価値観が作られていきます。
だからこそ、子どもたちに対する保育園の役割はとても大きいのです。
保育園の限界もどこかでわかりながら、
自ら考え、自分の幸せのために行動できる、主体性を育む
ことも、大きな使命です。
あるのは、家庭で育むべき力ではなく、
『その子が生きていくために必要な力やスキル』だけです。
就学に向けて時間がある時期。
年長児の保育者だけでなく「園の子ども」として
一人一人を捉え直し、中期的な計画を立てて、
「保護者と子どもへの就学に向けた支援」を考えていきましょう。
是非「学校に行って困らないように」ではなく
「この子が人生を生きていくために」という視点で、
考えていただきたいな?と思います。
2021.06.18 がじゅまる学習塾
子どもに向き合う仕事をしていくときに、とても大事になってくることの一つが『段取り力』です。
つまり、目の前にあることに振り回されることなく、目的に向かって物事を進めていくこと。とも言えます。
●見通しがなかなか持てない
●すぐに忘れてしまう
●でも・だって、と、言い訳してしまう
●頭の中がこんがらがって、一つのことすら進めることがむずがしい
●全体に伝えたが、一人だけ行動に移っていないことがある
など、仕事を進めていく上で問題となりがちなことはたくさんありますね。
伝えた・伝わったの違いがあるように、人によって「伝わる方法」が違います。
自分の伝え方や、相手の受け取り方の癖を観察しながら、お互いにとって気持ちの良い育成を心がけたいものです。
タイトルだけ見ると「え？私病気なの？」と思ってしまいますが、さすがADHDの人に向けた本！
注意力が散漫でも、忘れっぽくても読める内容となっています。
是非、こちらの１冊を参考に、職員育成を考えてみてくださいね。
こちらの本は、文字も大きく、色もたくさんは使っていません。
イラストもふんだんに取り入れてあり、どんな人にとっても読みやすいです。
また、習慣化していくためには「これやってみて」と、言葉で伝えるだけでは不十分。
一緒に取り組み、本人の習慣になるまで付き合っていきましょう。
習慣化するためには３週間は必要だと思ってください。
●内容の一部
2021.06.29 がじゅまる学習塾
Leave a Comment○踏んで楽しめるマット(乳児の感覚遊び)
タッチできるようになって、足の裏の感覚も大忙し！
感覚が過敏な時期にこそ！
いろんなものを試してみたい。
０歳児クラス
○スプーンを触ると、ぶつかってカラカラと音がなります！
スプーン以外にもお楽しみが。
（ついつい増えていく、ミルク缶のスプーンたち）
未満児クラス
○根っこの見える、ディスプレイ
共有スペース
○家庭用の照明のお下がりに、いろとりどりの楽しさ
３・４・５歳児 異年齢クラス
○ドライフラワーと額縁ガラスが割れたのか？
壁が白いことも、効果のひとつ？
共有スペース
○きょうりゅうたちのお昼寝土曜日の午後、
園内研修の隣のお部屋で。
今日は、この子たちの寝息が聞こえてきました。
２歳児クラス
◯ナイショの話ができる部屋
みんなと一緒も楽しいけれど、
いろいろな音の中で一人になることもまた、
安心する時間だったりもする。
２歳児クラス
◯ガチャガチャ ゴロゴロ ぱちんぱちん
色、形、手触り、用途、縦、横…
生活の中にある、ガチャガチャしたものが大集合
あなたはどれがすきですか？
２歳児クラス
あそびは、1人の子どもの興味から始まっています。
“こっちに、楽しいことがあるよ”
“ちょっと見てみてー”
と、物が語りかけてくるかのような環境を作り、
保育室を育てていきたいですね。
2021.06.28 がじゅまる学習塾
30分で明日の保育のヒントを！
6月25日（火）14:00~14:30
緊急事態宣言中の生活。
お店が早く閉まることで、生活の時間も前倒しになっているような気がします。
食事をする時間、眠る時間を早めることで、朝のスタートが早く切れるようになッタという声も聞こえてきました。
今回のテーマは「生活」です。
保育が「生活」だからこそ、子どもたちだけでなく保育者にとっても「心地の良い時間」が流れていくことを大切にしたいものです。
ご自宅からの参加もお待ちしております。
改めて、日々が充実する環境について考えてみませんか。
次回の無料研修 (申し込み不要)
7月15日（木）14:00～30
２５・「インクルーシブ」な環境を
改めて考えてみよう
